требления спиртных напитков вообще, со
старших. Молодежь сама собой перестанет пить, если она не будет
иметь постоянно перед глазами пример «отцов». С этой точки
зрения мы, конечно, с удовольствием встречаем все стремления,
направленные к уменьшению пьянства и к совершенному
прекращению его, к полному воздержанию от спиртных напитков среди
народонаселения вообще. Все меры, предпринимаемые в этом
отношении государством, самим обществом или отдельными
личностями, заслуживают нашей глубочайшей симпатии, потому что
всякий успех их будет благотворно отражаться и на молодом
поколении. Все законодательные меры и
инструкции, регулирующие производство и продажу
спиртных напитков, ведущие к сокращению
числа водочных заводов и кабаков, — все, что делается
для улучшения питания народных масс
(потребительские общества, дешевые столовые и проч.) или для достав-
ления народу образования или не связанных спо-
треблением алкоголя развлечений (народные
дворцы, театры, библиотеки, публичные лекции и т. п.), — все, что
предпринимается для улучшения жилищных условий
малосостоятельной части населения, в особенности
в больших городах, — все старания, направленные к
распространению обществ трезвости среди различных
групп взрослого населения и к замене кабаков
чайными или кофейнями, — все это косвенно влияет и на отношение
молодежи к спиртным напиткам, все это имеет огромное
воспитательное значение.
Но помимо этой общей борьбы, имеющей
непосредственной целью уменьшение алкоголизма среди взрослых, могут
быть указываемы и такие меры, которые должны быть
направлены специально к обереганию от этого зла молодого
поколения и к изгнанию спиртных напитков из числа
вкусовых веществ, употребляемых детьми или молодыми людьми. На
этих мерах мы здесь и остановимся.
Мы видели, что очень часто вина в преждевременном
потреблении алкоголя детьми падает на родителей, которые не
только своим примером показывают молодому поколению путь к
алкоголизму, но очень нередко, руководимые ложными
взглядами на «целебное», будто бы, свойство
алкоголя, приучают своих детей к спиртным
напиткам из вполне искреннего желания им помочь и в
полном убеждении, что они делают им добро. Так поступают, между
прочим, и родители, которые сами вовсе не пьют или пьют весьма
умеренно и которые с отвращением относятся к пьяницам. Они,
конечно, «не ведают, что творят», и не знают, что они своего
любимца — сына, которому от всего сердца желают добра,
подвергают большой опасности. Выяснить подобным родителям
действительное, пагубное влияние алкоголя на детский организм, а
вместе с тем — настоящее значение их поступков, показать им,
19*
291
какой непоправимый вред причиняет детям тот невинный на
первый взгляд, но в сущности весьма коварный «глоток вина»,
который они получают за столом, во время прогулки, в случае
недомогания и проч[ее], составляет первую задачу лиц, желающих
спасти молодое поколение от последствий алкоголизма. И здесь
врачам представляется широкое поле плодотворной деятельности.
Кому же, если не врачу, предостерегать родителей от их роковых
заблуждений в этом вопросе; кого же, если не врача, родители
послушаются там, где речь идет прежде всего о физическом
благополучии их детей? Предупредить несчастие, внушить
родителям, что они совершают преступление, содействуя
преждевременному знакомству своих детей с алкоголем (в какой бы форме то
ни было), доказать им, что не только неумеренное употребление
спиртных напитков, но и малейшие приемы алкоголя, если они
часто повторяются, могут нанести вред ребенку, все это —
святая обязанность врача. Публичные лекции и толково
составленные брошюры, содержание которых доступно
неспециалисту, могли бы дополнять живое слово врача.
Великая роль в предохранении молодого поколения от
прикосновения с алкоголем принадлежит школе и ее
представителям. Ребенок разделяет свое время между семьей и школой.
Почти все время, проводимое ребенком вне дома, он проводит в
школе; самое выдающееся влияние, наряду с семьей, оказывает на
него школа. Школа, если она желает быть для ребенка не только
местом, где ему наполняют голову различными сведениями, но и
воспитательным заведением, принимающим близкое участие в
физическом благополучии, а также и в духовном и нравственном
развитии детей, обязана сделать все от нее зависящее, чтобы ее
воспитанники не подпали под власть алкоголя. Эту задачу она
может выполнить различными путями. И так как весь характер
школы и влияние ее на детей зависит не от различных статутов,
правил и начальственных предписаний, а от качеств учителя, то
от учителя же, от его отношения к вопросу об
алкоголизме, зависит и воспитательное
значение школы в этом деле. Если учитель сам поклонник
спиртных напитков, если он к тому же не всегда соблюдает
соответствующую его общественному положению умеренность, если
он не может влиять на детей своим примером, то он будет
напрасно говорить перед ними красивые слова о необходимости
воздержания, о безнравственности или вреде злоупотребления
спиртными напитками; он не будет пользоваться авторитетом в
глазах детей или их родителей; его школа не окажет никаких
услуг борьбе против алкоголизма. Другое дело, если учитель,
хотя, может быть, и не принадлежит к числу непьющих людей,
но для детей всегда служит примером умеренности и никогда не
роняет в их глазах своего достоинства. Такой учитель смело
может обращать внимание детей на вред, наносимый алкоголем
молодому организму, может их предостерегать от употребления его
и показать им всю выгоду, которую они извлекут из полного воз-
292
