ганде, следует подчеркнуть, что в ее основе должно лежать формирование трезвеннических установок у населения, которое является важной задачей на пути движения к утверждению здорового образа жизни членов социалистического общества. При этом некоторые авторы пытаются определить стратегию и тактику противоалкогольной борьбы. Так, Г. Г. Заиграев (1980) считает, что главная стратегическая задача в борьбе с пьянством и алкоголизмом заключается в комплексном осуществлении социально-экономических, культурно-воспитательных, административноправовых и медицинских усилий, направленных на постепенное вытеснение из повседневной жизнедеятельности людей того, что вызывает у них потребность в алкоголе, способствует формированию и реализации алкогольных установок. На данном этапе, когда реальные условия жизни, труда и быта многих людей еще не позволяют полностью вытеснить алкоголь как средство, удовлетворяющее некоторые человеческие желания и потребности, наиболее реальной задачей является «сосредоточение внимания на формировании в общественной психологии установок на умеренное потребление алкоголя»что позволит по мнению автора, значительно сократить размеры злоупотребления спиртными напитками. Любые попбгтки вести борьбу с пьянством с позиции запрещения употребления алкоголя вообще в современных условиях обречены на неудачу потому, что у подавляющего большинства взрослого населения уже выработана установка на периодическое употребление алкоголя.
На необходимость культуры «пития» указывают и многие другие авторы [Э. А. Бабаян, 1978; Левин Б. М., 1979, и др.]. Если в отношении взрослого населения допустимо говорить о культуре «пития», то в отношении подрастающего поколения «правомерна и неоспорима только одна точка зрения — воспитание молодежи в духе трезвого образа жизни, активно-отрицательного отношения к проявлениям пьянства»2. Такая постановка вопроса научно вполне
'Заиграев Г. Г. Некоторые организационные аспекты профилактики пьянства и алкоголизма.— Здравоохранение Российской Федерации, 1980, № 8, с. 8.
2 Там же, с. 9.
246
обоснована. Многочисленные литературные данные свидетельствуют о том, что основа злоупотребления алкоголем закладывается в детском и подростковом возрасте. Абсолютное большинство молодых людей знакомятся со спиртными напитками в возрасте до 15 лет. Раннее приобщение к алкоголю ведет к систематическому употреблению алкогольных напитков в подростковом и юношеском возрасте и развитию злоупотребления алкоголем у молодых людей. Среди многообразия факторов, способствующих этому, ведущая роль принадлежит социальным и социальнопсихологическим (алкогольные традиции в семье, низкий культурный уровень родителей и несостоятельное семейное воспитание, отрицательное отношение к обучению, отсутствие общественной активности и социально-значимых установок, неопределенность в вопросах профессиональной ориентации). По данным Е. С. Скворцовой (1980) , 74,8% учащихся 8—10-х классов употребляют алкогольные напитки в семье по праздникам и семейным торжествам. Первое приобщение к алкоголю в 78% случаев происходит под влиянием родителей и родственников подростков. В семьях, где подростки часто употребляли алкогольные напитки, 68,6% отцов и 64,3% матерей имели начальное или восьмилетнее образование. Подавляющее большинство таких подростков (75,7%) имели низкую успеваемость, для них характерно бессодержательное проведение свободного времени (праздное гуляние по улицам в компании друзей, азартные игры, посещение баров).
Как известно, поведение в подростковом возрасте формируется под влиянием друзей, товарищей. Установлена прямая взаимозависимость между частотой употребления алкогольных напитков подростком и отношением к ним его друзей. Влияние компании друзей на развитие алкоголизации у подростка обусловлено как психологическими особенностями подросткового возраста (реакция эмансипации, группирования), так и неблагополучием самой семьи. Наибольшее влияние выпивающие друзья оказывают на подростков, у которых наиболее социально неустойчивые семьи. Следует особо подчеркнуть, что апатомо-физиологиче- ские и социально-психологические особенности подростково-юношеского возраста, заключающиеся в уси¬
247
