На прием к профессору приводят девушку 17 лет с бледным лицом, недоразвитой детской фигурой. Она не знает самых простых вещей. Ее затрудняют вопросы, легкие для 12—13-летних детей. При расспросе матери выясняется, что отец девушки пьет, в их доме часто собираются братья отца, также любители выпить. Ради забавы отец и гости угощали девочку пивом и вином начиная с восьмилетнего возраста. С годами она начала отставать в школе, стала нервной и раздражительной, боязливой, часто кричала по ночам.
Многочисленные наблюдения врачей и педогогов свидетельствуют о резко отрицательном влиянии уиотребле-ния алкоголя на развитие личности подростка, на его умственные способности, на его успеваемость, дисциплину и уровень нравственных начал.
Результаты работы врачей и педогогов Вены, которые оценивали влияние алкоголя на успеваемость школьников (в процентах), оказались следующими:
|
Очень хорошая |
Удовлетво рительная |
Неудовле творитель ная | |
|
Совсем не пили |
45 |
48 |
7 |
|
Получали алкоголь изредка Получали алкоголь регу |
35 |
56 |
9 |
|
лярно 1 раз в день Получали алкоголь регу |
27 |
59 |
14 |
|
лярно 2 раза в день Получали алкоголь регу |
20 |
55 |
25 |
|
лярно 3 раза в день |
0 |
33 |
67 |
Францусский врач Демме (1895 г.) сообщил об опыте, который был проведен двумя отцами над своими детьми.
В течение нескольких месяцев двум мальчикам во время еды давали выпить виноградного вина, разбавленного водой. Затем такой же срок они обходились без спиртного. В период приема вина дети после наступающего вначале оживления становились затем вялыми, сонливыми. В школе успеваемость у них снижалась, занимались опп с трудом, снизилась их способность к заучиванию и пересказу прочитанного, испортился почерк. Значительно ухудшилась память. Мальчики стали допускать много ошибок в математических действиях. В то
же время появилось нехарактерное для них равиодушие, бесценность, они не ироверяли свои контрольиые работы, правильность решений задач. Стали наблюдаться новые черты в ох характере: дерзость, заносчивость, замкнутость.
Подобные опыты на детях, с точки зрения на этики, конечно, недопустимы. К тому же мы не знаем, насколько глубоки те следы, которые остались в организмах детей иосле алкоголя, и обратимы ли они. Но полученные данные выразительно показывают, какое глубокое влияние оказывают на подростков так называемые малые дозы алкоголя, равные примерно 12—15 граммам водки в сутки. Казалось бы, самая малость, но и этого достаточно, чтобы заметно снизить умственный потенциал подростка и изменить, ухудшить его характер. Эта опыты начисто опровергают высказывания тех, кто разглогольствует о пользе для детей сухих виноградных вия, советуя сызмальства приучать пх к «культуре» впно-пития.
Блогодаря чувствительности и легкой ранимости центральной нервной системы у подростка очень рано, буквально через 1—2 приема спиртных наиитков, возникает потребность в вине, ранняя алкогольная зависимость. Такое быстрое привыкание к вину ускоренными темпами ведет ребенка к алкоголизму, который у подростков возникает намного быстрее, чем у взрослых.
Помимо этого, подросток предрасположен к приему алкоголя и из-за своей психологической неустойчивости. Как мы уже писали, он болезненно хочет добиться признания его личности. И для этого он готов на все. И если у него возникает иллюзия, будто употребление вина' делает его более умным, снимает скованность, что ему в этом случае легче показать свой эрудицию и авторитет, то для него достаточно 2—3 приемов алкоголя, чтобы привыкнуть и втянуться в винопитие.
Трясина, в которую может попасть подросток, пристрастившийся к вину, засасывает человека полностью, превращая его в существо низменное и бедное духовно. И выбраться из такой трясины не так-то просто. «Я жил весело, и рядом со мной, как маленькая веселая собачка, бежал мой алкоголизм. Я и не заметил, как она вдруг выросла в огромного дога. Он встал на задние лапы и взял меня за горло. Я вырвался, побежал и спрятался на какой-то помойке. Там было противно, но я не знал, что делать...» — такими словами, напечатанными в «Собе-
