- 326 —
не может отстраниться от участия в борьбе против великого зла пьянства». 60.000 матерей и сестер в Германии обратились к германскому министру народного просвещения с просьбой ввести науку об алкоголизме в школах. Сильная, могучая страна культурного народа, как германцы, признает, что великое значение в воспитании народных масс имеет школа, и школа уделяет место для учения и знакомства подростающих поколений с вредом, наносимым им спиртными напитками. В английских школах распространено добровольное преподавание странствующими ораторами о вреде алкоголя; считают, что там за 11 лет, с 1888—1899 гг., учителями, переезжающими с места на место, прочтено было в школах более 34.600 лекций, на которых присутствовало бо-бее 3.800.000 учеников и 127.000 учителей *). Каждая церковь в Англии обязательно имеет свое общество трезвости для детей **). Вот и другое культурное, просвещенное государство в школьном обучении детей считает тоже необходимым и нужным предмет обязательного обучения и знакомства подростающих будущих граждан с вредом, наносимым спиртными напитками. В Австралии преподавание науки об алкоголе стоит наравне со всеми прочими науками. В Швеции еще в 1892 г. введено обяза-
*) В 1904 г. эти лекторы посетили 3.792 училища и вели свои занятия с 390.000 учениками. После занятий ученики представляют сочинения на трактовавшияся тбмы, и лучшие получают награды. („Педогогический Листокъ" № 4—1910 г.).
**) Из доклада г-оиси Гелениус (Финляндия).—„ Чему цивилизованные народы могут друг у друга научиться по борьбе с пьянством
В Англии уже в 1828 г. упоминается первое детское общество трезвости, а в 1830 г. попечители воскресных школ в городе Лид выразили пожелание, чтобы детей знакомили в воскресных школах со вредом, причиняемым спиртными напитками.
Когда один из друзей трезвости среди детей выступил в одном из общественных зал Лондона, приглашая взрослых позволить молодежи примкнуть к обществам детей-трезвенников, в него стали бросать гнилыми фруктами и тухлыми яйцами. Зачинщиками бомбар'
— 327 -
тельное антиалкогольное учение в школах; вызвано это было энергичным требованием преподавателей учебных заведений. В Норвегии для начальных и высших учебных заведений науки об алкоголизме введены в 1896 г. В Голландии вопрос об антиалкогольном обучении возник по инициативе учительских корпораций, и в 1893 г. преподаватели за дело взялись сами. В Бельгии наука об алкоголе введена в школах по инициативе инспектора народных школ Робинса. В Швейцарии § 32 конституции налагает на органы управления отдельных кантонов обязанность борьбы с алкоголизмом, и в исподнее ние этого параграфа большая часть кантонов ввела в местных школах науку об алкоголизме. У нас в подвластной провинции, в Финляндии, это введено, как обязательный предмет, в школах, и 75 проц. всей учащейся молодежи в Финляндии принадлежит к школьным обществам трезвости. Вот, гг., эти аргументы говорят ясно, что культурные народы совершенствуют подростающее поколение, знакомя его со всеми ужасными последствиями, которые могут принести человеку спиртные напитки. Я полагаю, что и нам необходимо к этому придти, что и нам раз-
линовки были трактирщики Лондона, которые попили опасность, гѵоз<пииую их ремеслу, если дети познают истину.
На годовщине одного общества один из важнейших и деятель-нейших пленок английского парламента, скончавшийся ныне Вильям Кейн сказал, что он не считает ни потерею времени, ни ниже своего достоинства в самую спешную пору парламентских сессий поехать за несколько станций от Лондона, чтобы произнести здесь речь нескольким сотням сапожников, портных и чернорабочих о великом значении спасения их детей от вреда крепких напитков.
В 1896 г., во время юбилейных торжеств по случаю 50-ти летия детских обществ трезвости, -- в и0.000 церквах Англии, в течении трех воскресений, говорили проповеди о важности спасения детей от пагубного влияния крепких напитков.
Мы в Финляндии научились многому от англичан, и это принесло плоды у нас.
Пошлите к нам учительницу или учителя, который понимает по фински, и мы их научим (И-й антиалкогольный съезд).
