— 575 —
§ 7. Умственное развитие школьников.
М А Л Ь Ч И К И:
КОМУ ВКУС АЛКОГОЛЯ:
|
Общее число |
Трезвых. |
5° ^ Пьющих, о» |
« в? л § * Н ® § Я 4.805 |
^ Нравится, о |
: S S И К S X 3 Ж и >> а 1.542 |
|
Развитие: | |||||
|
Нормальное . |
. 79,2°/о |
74,6°/о |
76,0% |
73,3% |
68,7% |
|
Отсталое . . |
. 20,8 „ |
25,4 „ |
24,0 „ |
26,7 „ |
31,3 „ |
|
Общее число |
ДЕВОЧКИ: . 4.268 3.705 1.975 |
1.730 |
НО | ||
|
Развитие': | |||||
|
Нормальное. |
. 80,6% |
77,3% |
76,2% |
78,5% |
74,6% |
|
Отсталое . . |
. 19,4 „ |
22,7 „ |
23,8 „ |
21,5 „ |
25,4 „ |
Мозговая ткань но своему строению и функциям, как известно, представляет необычайно сложную, самую деликатную часть нашей психофизической организации, в развитии и совершенствовании которой окружающая среда успешно конкурирует с наследственностью; причем среда воздействует своими особенностями, как орудием,—подобно плугу на пашне,—примером, принуждением, обучением, воспитанием. С другой стороны, такая тонкая но своему качеству ткань, как мозговая, определяющая собой ценность человеческой личности, является главным пунктом, где алкоголь сосредоточивает все свое грубое, разрушительное действие. Поэтому мы в праве ожидать худших последствий от алкоголизации для умственного развития, чем для физического телосложения.
И, действительно, отсталых умственно мы встречаем чаще среди пьющих школьников, именно, у мальчиков 25,4%, а среди трезвых — 20,8%,—среди пьющих девочекъ—22,7°/о, а среди трезвыхъ—19,4°/о.
Доброжелательое отношение ко вкусу алкоголя повышает число отсталых среди пьющих мальчиков — до 26,7 °/о против 24,0°/о, кому не нравится вкус.
Но у девочек почему то процент отсталых среди тех, кому не нравится,—23,8°/о больше, чем кому нравится,—21,5°/о. Напивавшиеся дают максимум отсталыхъ—31,3°/о у мальчиков и 25,4°/о у девочек.
Итак, даже редкое употребление спиртных напитков школьниками задерживает у них осязательным образом развитие умственных способностей.
— 576 —
§ 8. Успешность мальчиков-школьников в связи со степенью алноголизации.
КОМУ ВКУС АЛКОГОЛЯ
|
Общее число . |
& 3' Я СО О о« Н 4.283 |
г» X Я . =Г £ А а 9.676 |
» св ■ 5 £ s Я я 4.703 |
^ Нравится, со |
а; и о Я X с я и 3 Я со >э а 1.513 |
|
Успешность: Хорошая . |
34,1% |
31,4% |
32,6% |
30,3% |
26,9% |
|
Средняя . . . |
48,8 „ |
47,5 |
46,9 „ |
47,6 „ |
45,3 |
|
Плохая .... |
17,1 |
21,1 „ |
20,5 „ |
22,1 „ |
27,8 |
Результаты успешности учения позволяют глубже, заглянуть в характер соотношений, устанавливающихся между умственной работой и алкоиолизацией у сельских школьников. Успешность мы оценивали тремя рубриками: хорошая (I), средняя (И) и плохая (III).
Пьющие мальчики уступают трезвым но всем трем рубрикам: (I) — 31,4°/о, у трезвых — 34,1°/о. (II) у пьющихъ— 47,5°/о и у трезвыхъ—48,8°/о. (III) у пьющихъ—21,1 °/о и у трезвыхъ—17,1°/о.
Доброжелательное отношение ко вкусу алкоголя заметно понижает успешность против тех пьющих учеников, которым „не нравится", именно, (I) кому нравится—30,3°/«; а кому не нравится—32,G°/o. (III) кому нравится—22,1°/о, а кому не нравится—20,5°/о.
У напивавшихся наблюдается резкое падение успешности но всем трем рубрикам.
§ 9. Успешность девочек-школьниц в связи со степенью алноголизации.
КОМУ ВКУС АЛКОГОЛЯ
|
Й |
«а И |
% |
5 |
, 5 Я X | |
|
2 А со © |
я й я. А |
сб *5 ф й |
я я сб Сь |
я я 2 а Я д | |
|
е |
ж2 |
пс |
>> 5 | ||
|
Общее число . |
3.439 |
3.836 |
2.026 |
1.810 |
ill |
|
Успешность: Хорошая . . . Средняя . . . Плохая. . . . |
48,8% 31,5 ч 19,7 |
36,8% 45,4 „ 17,8 .. |
37,8% 44,9 „ 17,3 „ |
35,5°/0 46, 1* 18,4 „ |
27,0?' 49,6 . 23,4 г |